測(cè)試自己的語(yǔ)商 語(yǔ)商( LQ )是指一個(gè)人學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和掌握運(yùn)用語(yǔ)言能力的商數(shù)。具體地說(shuō)，它是指一個(gè)人語(yǔ)言的思辨能力、說(shuō)話的表達(dá)能力和在語(yǔ)言交流中的應(yīng)變能力。 語(yǔ)言能力并不是與生俱來(lái)的，而是人們通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語(yǔ)能優(yōu)勢(shì)或語(yǔ)能殘缺。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于每個(gè)人的主客觀條件、花費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)需求的不同，我們獲得語(yǔ)商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語(yǔ)商能力主要還是依賴在后天的語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)言交流中得到強(qiáng)化和提升。。而語(yǔ)言溝通恰恰又是大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童存在的障礙之一；惠安正規(guī)語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班

不管是做錯(cuò)事，還是受委屈，當(dāng)孩子不開心時(shí)，我們首要做的是用安撫孩子，接著加以引導(dǎo)。

用教育取代批評(píng)，用心靈撫平創(chuàng)傷。

當(dāng)孩子開心時(shí)找父母傾訴，和孩子聊天，**常見的情況就是牛頭不對(duì)馬嘴，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很容易滿足。

“在公園捉到一只小蝸?！薄澳棠處ネ婊荨薄巴瑢W(xué)送了我一顆糖”等這些小事情都可以讓他們樂***。

一開始或許我們不能感受到他們的快樂，但是當(dāng)我們養(yǎng)成了孩子睡前聊天后，我們也會(huì)慢慢會(huì)被他們的情緒所***，或許當(dāng)天工作的不順及煩惱都會(huì)被孩子的開心事所沖淡。 口碑好語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練報(bào)名費(fèi)用抓住語(yǔ)言能力發(fā)展的要害期來(lái)培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力；

所以想重點(diǎn)培養(yǎng)寶寶的口才社交能力，首先學(xué)會(huì)讓寶寶表達(dá)自己的真實(shí)情感。當(dāng)孩子可以用“困”“餓”“傷心”“吃”“喜歡”“好”“算了”等簡(jiǎn)單的話來(lái)表達(dá)情緒時(shí)，他就不會(huì)依賴哭聲，不要小看這些單字，可以省去很多不必要的哭聲。畢竟對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)一個(gè)字比嗷嗷哭一頓省事多了。這就是培養(yǎng)孩子想說(shuō)。

如何讓孩子想說(shuō)？

其實(shí)這是**不容易的，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子一指，一哼就懂他，是愛他的表現(xiàn)，所以孩子也就不需要學(xué)說(shuō)話了，大爺一樣的用鼻孔沖著水壺哼一下，水就送到嘴里了。尤其是長(zhǎng)輩，還要順便蔑視媽媽一眼“孩子喝水你看不出來(lái)啊，怎么當(dāng)媽的?！?

漢語(yǔ)是以視覺符號(hào)為**的，英語(yǔ)則以聲音符號(hào)為**。但兩種語(yǔ)言發(fā)展到當(dāng)代，音形意都有深刻的內(nèi)涵。

對(duì)于兒童，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)關(guān)鍵就在于多看多寫，多看多寫就能打開漢語(yǔ)的智慧之門。而英語(yǔ)則是要多聽和多說(shuō)，因?yàn)橛糜谌粘贤ㄓ⒄Z(yǔ)，其書寫相對(duì)比較簡(jiǎn)單，而英語(yǔ)的發(fā)音，卻有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜度。有人說(shuō)，讓小孩子同時(shí)學(xué)習(xí)這兩門語(yǔ)言會(huì)不會(huì)在頭腦中打架，其實(shí)不必?fù)?dān)心，小孩子們有天然的分別能力，可以把它儲(chǔ)存在自己的大腦中。 對(duì)于孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展不可以置之不理，也不能急于求成。

根據(jù)語(yǔ)言機(jī)能的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)們可以科學(xué)地安排對(duì)兒童的語(yǔ)言機(jī)能的開發(fā)和訓(xùn)練。從大腦科學(xué)上來(lái)講，大腦發(fā)育達(dá)到了什么程度，對(duì)哪些機(jī)能有了準(zhǔn)備，就要開發(fā)哪些機(jī)能，這樣才能事半功倍。所以在這里要?jiǎng)窀婕议L(zhǎng)們不要太著急，要按科學(xué)規(guī)律辦事。

研究表明，兒童的早期語(yǔ)言環(huán)境對(duì)他們將來(lái)的智力發(fā)展起著十分重要的作用。研究者**調(diào)查了兒童3歲時(shí)期與他們交談次數(shù)和這些孩子后來(lái)的智能發(fā)展的情況，結(jié)果讓人感到十分興奮，與孩子大量的交談會(huì)使他們擁有更高的智力！ 但是在對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)過(guò)程中，還是有很多要注意的?；莅部诒谜Z(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班

調(diào)動(dòng)孩子的積極性和學(xué)習(xí)熱情，使孩子在輕松、自然地環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)?；莅舱?guī)語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班

但是我們可以通過(guò)一些經(jīng)典的故事學(xué)到很多**的問題，比如說(shuō)人和自然的關(guān)系，人和人的關(guān)系人和自己的關(guān)系，這些問題的解決方案適用于任何時(shí)代。并且孩子每天都生活在現(xiàn)實(shí)的世界里，他總有機(jī)會(huì)學(xué)著去處理現(xiàn)實(shí)中的問題，而故事提供給孩子的是處理這些問題的內(nèi)部原理。

尤其是遇到孩子喜歡的故事，那些好的故事能夠積極的塑造孩子的思維，孩子會(huì)想象自己是故事中的某個(gè)人物，對(duì)故事的情節(jié)發(fā)展會(huì)有很深的認(rèn)同感，記憶也會(huì)非常的深刻。。。 惠安正規(guī)語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班

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