培訓原則：針對性：企業(yè)中層管理人員培訓是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的一項重大投資，是企業(yè)經(jīng)營管理戰(zhàn)略的有機構(gòu)成部分。因此，培訓不能貪求面面俱到，以一次培訓解決中層管理人員隊伍的所有問題，而應結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要，根據(jù)培訓需求分析的結(jié)果，科學、合理地確定培訓內(nèi)容。超前性：人才培養(yǎng)的投人，其產(chǎn)出通常有兩種情形:一是“立竿見影”，效果在較短時間內(nèi)就得以顯現(xiàn);另一種現(xiàn)象則是延遲效應，培訓后l年、甚至數(shù)年才能見到明顯的效果。同時，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展也需要中層管理人員的能力素質(zhì)和思想觀念具有一定的超前性。所以，在設(shè)計培訓內(nèi)容時，既要考慮當前又要顧及長遠，未雨綢繆，為企業(yè)遠景發(fā)展目標的實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。實用性：實踐性和應用性是企業(yè)員工培訓的突出特點，中層管理人員的培訓也應充分考慮這些特點，堅持學以致用、講求實用、力求實效的原則，突出培訓內(nèi)容的可操作性，以解決好中層管理人員的能力素質(zhì)不適應企業(yè)發(fā)展要求的實際問題。個性化：鑒于中層管理人員的能力素質(zhì)和崗位職責不同而對培訓需求各異的實際，培訓內(nèi)容設(shè)計必須體現(xiàn)差異性，因人而異，增加個性化的培訓內(nèi)容。 中層管理人員角色分析：現(xiàn)代企業(yè)對中層管理人員的要求；中層管理人員的角色認知和定位。烏當區(qū)中小學生培訓活動策劃

    中層干部培訓是針對企業(yè)內(nèi)部中層人員的有組織性的知識傳遞、技能傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理教導。企業(yè)為了提高中層人員的知識、技能、領(lǐng)導能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新意識等通過標規(guī)劃設(shè)定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓中層員工通過一定的教育訓練技術(shù)手段，達到預期的水平提高目標。中層人員主要包括由企業(yè)各級各職能部門管理人員組成的經(jīng)理集團，他們承擔著企業(yè)各級各職部門管理人員組成的經(jīng)理集團，他們承擔著企業(yè)日常經(jīng)營中包括計劃、供應、技術(shù)、質(zhì)量、設(shè)備、動力、財務、銷售、人事、教育、情報、計量、后勤等各種職能的具體的計劃、組織、領(lǐng)導和控制工作，是企業(yè)的"中堅力量"。 白云區(qū)培訓圖片培養(yǎng)個別骨干分子成為企業(yè)未來高層管理者的接班人。

    干部培訓，是指采取一定的培訓方法，使干部在理論、知識、態(tài)度、能力方面達到改進并取得績效提升的過程。干部培訓的主要內(nèi)容是，學習馬克思主義理論，黨的方針、政策和科學文化知識，并將其同業(yè)務知識學習結(jié)合起來，進行綜合培訓。干部培訓的形式多樣，通過黨校、行政學院、干部院校等主渠道，以及夜大、電大、函大和相關(guān)行業(yè)教育培訓機構(gòu)等，開辦各種干部專修班，培訓大批干部。干部培訓方式多種多樣，主要有定向培訓、配套培訓、職前培訓、崗位職務培訓、在職培訓、離職培訓等。干部培訓結(jié)束后要進行考核與評估，并將干部的教育培訓情況作為干部考核的內(nèi)容和任職、晉升的重要依據(jù)之一。我國歷來十分重視干部培訓，特別是十一屆三中全會以來，各級黨組織對干部培訓越來越重視，適應現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的要求，不斷制定和修改培訓計劃，分期分批地培訓和輪訓干部，提高了干部的自身素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，使之適應新形勢、新任務的需要，對現(xiàn)代化建設(shè)起到了積極的促進作用。進入新時期，黨面臨的環(huán)境更為復雜，任務更加艱巨，用更大的規(guī)模、下更大的力氣抓好干部教育培訓是加強黨的能力建設(shè)的迫切需要，是建設(shè)學習型政黨、學習型社會的客觀要求。

    培訓要點：中層管理人員的培訓，其內(nèi)容于分寬泛，并且會因行業(yè)特點、崗位職務和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略不同而各有差異。但總體來講，中層管理人員培訓的主要內(nèi)容應當突出以下幾點:。戰(zhàn)略思維：集團公司作為在國際h有影響的特大型國有企業(yè)，正昂首邁向國際市場，迫切需要一大批具有戰(zhàn)略眼光和國際視野，熟悉研叮O規(guī)則和國際慣例的經(jīng)營管理人才。中層管理人員作為參與國際市場競爭的主力軍，要擔當大任，必須具備戰(zhàn)略眼光和國際視野，了解世界經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律、走向和趨勢，這是“走出去”戰(zhàn)略的現(xiàn)實需要。因此，加強戰(zhàn)略思維能力的培訓勢在必行。發(fā)展研判：作為中層管理人員，應當具備較強的行業(yè)發(fā)展研判能力，了解世界石油化工行業(yè)的發(fā)展方向，了解國家和發(fā)展的戰(zhàn)略部署，了解集團公司企業(yè)的長期發(fā)展目標、短期目標、現(xiàn)狀和發(fā)展中存在的主要問題，了解企業(yè)成長、發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，具備把握大趨勢的能力，這是集團公司穩(wěn)步發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。因此，對中層管理人員培訓應當體現(xiàn)石化風格，彰顯石化特色?？冃Ч芾恚嚎冃Ч芾硎瞧髽I(yè)不斷提升組織和員工績效的有效途徑，是現(xiàn)代企業(yè)管理的關(guān)鍵內(nèi)容，它不僅強調(diào)工作結(jié)果，而且重視達到目標的過程，追求的是行為過程和行為結(jié)果的有機統(tǒng)一。 了解中層管理人員對工作的認識有多少，就必須經(jīng)常詢問中層管理人員工作的目的為何，以及基本知識是否明了。

    培訓方法:管理類培訓的對象是成人，通過培訓應使成人的觀念和行為有所轉(zhuǎn)變。灌輸和強制性學習的教育方式己經(jīng)被證明效果極差。真正深人人心的培訓必須在平等對話的基礎(chǔ)上展開，并輔之以特殊的技巧。在培訓實踐中被認為比較有效的方法包括研討法、調(diào)查培訓法、模擬法和案例法，“三明治”式培訓和體驗式培訓應作為今后在中層管理人員培訓中努力實踐的方法。三明治式:三明治式培訓是按集中培訓一分散實踐一集中總結(jié)再培訓一分散實踐再總結(jié)的過程進行的。適用于系統(tǒng)性培訓和專業(yè)人士培訓，一般時間跨度較長。這種方法實際上是將實踐的環(huán)竹納人規(guī)劃之中，以突出理論的針對性在運用這種方法時一定要注意兩個原則:其一，所培訓的內(nèi)容要集中在某一個領(lǐng)域，具有很強的相關(guān)性，避免求全而失掉目標的危險;其二，教師或顧問要在學員實習的時候跟進指導。體驗式:體驗式培訓是通過個人在活動中的允分參與，來獲得個人的體驗，而后在培訓師指導下，團隊成員共同交流，分享個人體驗，提升個人認一識的培訓方式。或者說，凡是以活動開始的，先行后知的，都可以算是“體驗式培訓”。體驗式培訓與傳統(tǒng)的教育模式普遍根本的區(qū)別，前者以學員為中心(以學為主)，而后者以教師為中心(以教為主)。 企業(yè)不斷地高喊教育人才的口號，真正負責任，肯為訓練中層管理人員而作長期計劃的公司高層管理者卻不多見。貴陽公開培訓

在一個公司中，人數(shù)眾多的中層管理人員是企業(yè)運行的中流砥柱，但是一般而言，公司對他們的培訓并不足夠。烏當區(qū)中小學生培訓活動策劃

    下面從組織行為學的角度出發(fā)來分析一下對中層管理人員加強培訓的目的與益處。提升能力：必須給與中層管理人員實踐學習的機會，也要訓練中層管理人員成為一個行事小心的人。工作認真并不表示中層管理人員對整個工作狀況非常了解，于是一心栽培工作認真的中層管理人員，殊不知認真的態(tài)度只是表面現(xiàn)象，實際上，他可能對整個工作概況全然不知。為了解中層管理人員對工作的認識有多少，就必須經(jīng)常詢問中層管理人員工作的目的為何，以及基本知識是否明了。培養(yǎng)人才：盡管企業(yè)不斷地高喊教育人才的口號，然而真正負責任，肯為訓練中層管理人員而作長期計劃的公司高層管理者，卻不多見。盡管有部分公司已經(jīng)把訓練中層管理人員成為優(yōu)秀人才作為企業(yè)的重要方針，并沒有真正去實行。至于要培養(yǎng)優(yōu)秀人才，從其上任的首天，就應該開始實行。發(fā)展文化：借此可以強化中層管理人員的團隊精神以及相互間的依賴關(guān)系，可以實現(xiàn)在組織內(nèi)部的交往規(guī)范的教育。由于這種培訓操作起來較為困難，不少高層管理者經(jīng)常利用外部力量做著教育或是簡單地喊喊口號，這種鑒于多半是依賴行政人事部門的力量在進行，往往中層的能力增長見效甚微。 烏當區(qū)中小學生培訓活動策劃

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