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碼立創(chuàng)深知不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展需求，將先進(jìn)的 ST
隨著科技的不斷進(jìn)步，智能生活離我們?cè)絹碓浇?。碼立創(chuàng)以少年兒童 AI 科技教育為**，精心搭建起一座連接少年與智能生活的科技之橋。
碼立創(chuàng)的機(jī)器人競賽套裝深受孩子們喜愛。在競賽準(zhǔn)備過程中，孩子們需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)搭建，到程序編寫，再到性能調(diào)試，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿挑戰(zhàn)。他們不斷嘗試優(yōu)化機(jī)器人的行走速度、避障能力，在這個(gè)過程中，既提升了自身的科技素養(yǎng)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，AI 創(chuàng)意課程鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出能幫助老人的智能拐杖，通過傳感器檢測(cè)障礙物并提醒使用者，用科技傳遞關(guān)愛。
碼立創(chuàng)注重將科技教育與實(shí)際生活相結(jié)合。在校園科技節(jié)上，孩子們展示用碼立創(chuàng)產(chǎn)品制作的智能圖書管理系統(tǒng)，通過掃碼識(shí)別自動(dòng)記錄圖書借閱信息，方便快捷。這種將科技應(yīng)用于生活的實(shí)踐，讓孩子們真切感受到科技的實(shí)用性。
在未來，智能生活將涵蓋生活的方方面面。碼立創(chuàng)搭建的這座科技之橋，讓孩子們能夠順利從當(dāng)下走向未來。通過在碼立創(chuàng)的學(xué)習(xí)，孩子們具備了適應(yīng)智能生活的能力，他們將在未來的智能世界中自由探索，用所學(xué)知識(shí)為智能生活的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
碼立創(chuàng)的電子電路套件是其啟蒙教育的重要工具。孩子們拿到套件，通過連接各種電子元件，就能制作出簡易的聲控?zé)?。?dāng)拍手時(shí)，燈光隨之亮起，這種神奇的現(xiàn)象瞬間激發(fā)了孩子們對(duì)電子世界的好奇心。接著，在 AI 編程課程中，碼立創(chuàng)采用游戲化教學(xué)模式，孩子們?cè)陉J關(guān)游戲中學(xué)習(xí)編程指令，為虛擬角色設(shè)計(jì)行動(dòng)路徑，在娛樂中掌握編程技能。
碼立創(chuàng)還與科技企業(yè)開展實(shí)踐合作，為孩子們提供實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子們走進(jìn)科技企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心，了解人工智能技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例如，參與智能機(jī)器人研發(fā)企業(yè)的項(xiàng)目實(shí)踐，孩子們可以近距離觀察機(jī)器人的研發(fā)流程，與工程師交流學(xué)習(xí)，將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
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