**少兒 AI 教育新征程

來源：發(fā)布時(shí)間：2025-07-30

在科技飛速迭代的當(dāng)下，人工智能已不再是遙遠(yuǎn)的概念，而是深度融入社會(huì)各領(lǐng)域，成為驅(qū)動(dòng)變革的關(guān)鍵力量。教育領(lǐng)域也正因人工智能的介入，迎來了前所未有的發(fā)展契機(jī)與轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。碼立創(chuàng)，作為專注 3 - 16 歲少兒 AI 科技教育的先鋒品牌，正以創(chuàng)新之姿為孩子搭建通往 AI 世界的橋梁，在少兒 AI 教育版圖中開辟出獨(dú)特航道。碼立創(chuàng)深刻洞悉不同年齡段孩子的認(rèn)知特性與成長(zhǎng)訴求，將國(guó)際前沿的 STEAM 教育理念與國(guó)內(nèi)科學(xué)教育新課標(biāo)精細(xì)融合，貫穿于產(chǎn)品研發(fā)與課程設(shè)計(jì)的全過程。其產(chǎn)品矩陣豐富多元，涵蓋機(jī)器人、電子電路、機(jī)械結(jié)構(gòu)以及 AI 編程等多個(gè)領(lǐng)域，***激發(fā)孩子對(duì)科技的探索熱情。模塊化電子元件堪稱碼立創(chuàng)產(chǎn)品體系中的一大亮點(diǎn)。它把復(fù)雜抽象的電子電路巧妙拆解為聲、光、感、動(dòng)力四類基礎(chǔ)模塊，讓艱澀的高科技知識(shí)變得觸手可及。以往只能在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里操作的設(shè)備，如今普通孩子借助這些模塊，就能輕松上手實(shí)踐。以智能感應(yīng)臺(tái)燈制作為例，孩子將壓力傳感器模塊與 LED 燈模塊連接，簡(jiǎn)單編程后，一盞可根據(jù)觸摸壓力調(diào)節(jié)亮度的臺(tái)燈便制作完成。在這個(gè)過程中，孩子不僅直觀理解了電路原理與傳感器應(yīng)用，動(dòng)手能力與邏輯思維也得到同步鍛煉。碼立創(chuàng)的木質(zhì)機(jī)械智造系列同樣別具匠心，將機(jī)械結(jié)構(gòu)與 AI 編程緊密結(jié)合。通過舵機(jī)控制模塊、藍(lán)牙通信模塊，孩子能為木質(zhì)機(jī)械臂編寫程序，使其精細(xì)完成抓取、搬運(yùn)等復(fù)雜動(dòng)作，深入領(lǐng)悟伺服控制算法背后的邏輯奧秘。課程體系上，碼立創(chuàng)遵循孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建了循序漸進(jìn)的進(jìn)階式學(xué)習(xí)路徑。針對(duì)低齡的 3 - 8 歲兒童，“貼紙電路” 啟蒙課程以趣味游戲形式，引導(dǎo)孩子在拼貼中理解電路閉合的基礎(chǔ)原理；9 - 12 歲的學(xué)齡兒童，則在 “AI 機(jī)器人編程” 課程中，借助圖形化編程界面，操控機(jī)器人完成路徑規(guī)劃等任務(wù)，初步涉足機(jī)器學(xué)習(xí)中路徑優(yōu)化的知識(shí)領(lǐng)域；對(duì)于 13 - 16 歲的青少年，碼立創(chuàng)引入 Python 語(yǔ)言與開源硬件平臺(tái)，助力他們開發(fā)智能家居控制系統(tǒng)、簡(jiǎn)易智能機(jī)器人等復(fù)雜項(xiàng)目，系統(tǒng)培養(yǎng)算法設(shè)計(jì)、硬件搭建與系統(tǒng)集成能力。實(shí)踐證明，碼立創(chuàng)的 AI 教育模式成效斐然。諸多學(xué)校引入碼立創(chuàng)套件開展社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生們運(yùn)用套件制作的 “智能垃圾分類助手”“校園環(huán)境監(jiān)測(cè)儀” 等作品，屢獲科技競(jìng)賽大獎(jiǎng)。家長(zhǎng)們也反饋，參與課程后的孩子，對(duì)科技學(xué)科的興趣愈發(fā)濃厚，邏輯思維更加縝密，創(chuàng)新意識(shí)與問題解決能力***增強(qiáng)。展望未來，碼立創(chuàng)將持續(xù)創(chuàng)新，不斷拓展 AI 教育邊界，致力于為更多孩子提供質(zhì)量、前沿的 AI 教育資源，培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代的創(chuàng)新型人才，推動(dòng)少兒 AI 教育事業(yè)邁向新高度。

標(biāo)簽：碼立創(chuàng) AI電子編程:啟蒙智造 MaLiChuang——Smart Desk Lamp

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