有問(wèn)題的是這樣的培訓(xùn)不能直接面向企業(yè)全部員工，而只處在企業(yè)管理層之中。相對(duì)對(duì)企業(yè)全體員工來(lái)說(shuō)，雖然多數(shù)管理層人員都明白這樣培訓(xùn)利處，但是這是因?yàn)楣芾韺右呀?jīng)初步懂得從企業(yè)發(fā)展進(jìn)行思考，而員工階層多數(shù)還處在自我思維之中，認(rèn)為培訓(xùn)就是來(lái)給我們打雞血的，并相對(duì)于小課內(nèi)訓(xùn)，老師能夠全方面解決課程中碰到的問(wèn)題，而一旦采用大課對(duì)全體員工進(jìn)行培訓(xùn)，那么導(dǎo)師的講課肯定難以解決全部的問(wèn)題，而這樣一來(lái)自然也就直接導(dǎo)致了培訓(xùn)效果直接降低。企業(yè)培訓(xùn)分為企業(yè)咨詢(xún)培訓(xùn)。河北管理溝通培訓(xùn)成果

在當(dāng)下企業(yè)的培訓(xùn)效果評(píng)估中，多數(shù)企業(yè)都只做培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的效果評(píng)估，只對(duì)培訓(xùn)講師、培訓(xùn)組織等進(jìn)行淺層次的培訓(xùn)對(duì)象打分。而我們真正而理性的培訓(xùn)，更應(yīng)該是關(guān)注培訓(xùn)對(duì)象在接受培訓(xùn)后的實(shí)際工作中意識(shí)和行為的改善，而非對(duì)培訓(xùn)方的講課效果進(jìn)行評(píng)價(jià)高低，因?yàn)槟菢佑肋h(yuǎn)也無(wú)法解決我們需要的問(wèn)題。然后,再來(lái)總結(jié)兩點(diǎn)關(guān)于員工培訓(xùn)的方法技巧。培訓(xùn)目的是讓員工和企業(yè)都能在培訓(xùn)有所收益。員工需要培訓(xùn)成長(zhǎng)，而企業(yè)需要員工成長(zhǎng)后帶來(lái)更高的收益，按理這本是一件共贏的事。但是，多數(shù)都讓員工覺(jué)得是企業(yè)在想方設(shè)法的“捉弄”自己。所以，這就要求我們?cè)谂嘤?xùn)前找到中基層喜歡的課（不是需求與被需求的）從中進(jìn)行選擇。廣東TTT培訓(xùn)模式培訓(xùn)約等于教學(xué)，即對(duì)某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。

要知道，一個(gè)沒(méi)有奮斗目標(biāo)的公司，對(duì)于個(gè)人發(fā)展沒(méi)有任何好處，只會(huì)導(dǎo)致離職率的攀升。如果企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)的關(guān)心不夠，認(rèn)為培訓(xùn)是“想免但又免不了的賠錢(qián)事”，那么新員工培訓(xùn)被如此形式對(duì)待也就不足為怪了。實(shí)際上，有意無(wú)意的，很多企業(yè)在新員工培訓(xùn)中不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)而已。比如新人入職后，便從行政部門(mén)拿到一堆入職員工手冊(cè)，要求一個(gè)月內(nèi)看完。然后再安排一場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)和行政部門(mén)的規(guī)章制度培訓(xùn)便敷衍了事。本來(lái)培訓(xùn)就很難在短期內(nèi)看到成績(jī)，形式只會(huì)讓它更無(wú)法落地。我們要端正新員工培訓(xùn)的目的，想好自己要在新員工培訓(xùn)中要收獲什么，能做些什么，不僅從自己的角度，也從新員工的角度。

體系認(rèn)證主要是指管理體系的認(rèn)證。所謂管理體系是指“建立方針和目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的體系”。在世界各國(guó)(地區(qū))得到普遍重視和迅猛發(fā)展的管理體系認(rèn)證主要有:ISO9000:2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證、ISO14000:2004環(huán)境管理體系認(rèn)證、OHSAS18000職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證等。上述三個(gè)體系標(biāo)準(zhǔn)具有很能強(qiáng)的兼容性，關(guān)鍵都是圍繞產(chǎn)品的質(zhì)量管理。認(rèn)證培訓(xùn)又稱(chēng)為職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)，是培訓(xùn)、考試、認(rèn)證體系。企業(yè)開(kāi)展體系認(rèn)證的目的，就是為了證實(shí)其有能力穩(wěn)定地提供滿(mǎn)足顧客和適用法規(guī)要求的產(chǎn)品。西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展！

學(xué)習(xí)與考評(píng)是一個(gè)相輔相成的過(guò)程。通過(guò)平時(shí)的考評(píng)逐步幫助學(xué)員樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)的方法，具有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題、能夠解決問(wèn)題的敏銳性、思維能力和實(shí)踐能力，考評(píng)不能游離在教學(xué)之外。也就是考評(píng)不僅是對(duì)學(xué)員已有學(xué)習(xí)水平的“客觀”認(rèn)定，更重要的還在于通過(guò)考評(píng)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，找到具體的改進(jìn)途徑，從而更好地認(rèn)知學(xué)情。因此考評(píng)必須將教學(xué)及學(xué)員的學(xué)習(xí)融合在一起，在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，尋找解決的方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，這就是所謂的學(xué)評(píng)結(jié)合。西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、合作、共贏。廣東TTT培訓(xùn)模式

按培訓(xùn)體系，可劃分為組織內(nèi)培訓(xùn)體系和組織外培訓(xùn)體系兩種。河北管理溝通培訓(xùn)成果

企業(yè)認(rèn)證對(duì)企業(yè)有什么好處？為中小企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；“基本上，我是之是因?yàn)槲覀兊脑S多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手開(kāi)始宣傳他們符合質(zhì)量管理體系要求的事實(shí)，才開(kāi)始尋找更多關(guān)于9001的信息?，F(xiàn)在我們也可以如此宣傳，我們發(fā)現(xiàn)我們吸引了更多大公司的業(yè)務(wù)，他們希望我們?cè)谔幚砘馂?zāi)時(shí)可以符合認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求。許多業(yè)務(wù)選擇那些遵守公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)的外貿(mào)公司去做，在那之前，尤其在我們救生衣裝置行業(yè)并非如此。”幫助提升中小企業(yè)品牌國(guó)際影響力；“參與標(biāo)準(zhǔn)化工作，讓我們公司的標(biāo)準(zhǔn)化獲得了發(fā)展。此外，這使我們有機(jī)會(huì)贏得未來(lái)的利益。在國(guó)際增長(zhǎng)的時(shí)候，這種參與將使我們的產(chǎn)品適應(yīng)未來(lái)國(guó)際法規(guī)。”河北管理溝通培訓(xùn)成果

西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司致力于商務(wù)服務(wù)，是一家服務(wù)型公司。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)深受客戶(hù)的喜愛(ài)。公司從事商務(wù)服務(wù)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。西安時(shí)代光華憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。