隨著新課程的不斷，對(duì)現(xiàn)階段的中等幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置中首先要堅(jiān)持前瞻性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合的原則，教師針對(duì)的是幼兒學(xué)生，結(jié)合幼兒學(xué)生的心理特征和接受能力來(lái)設(shè)置課程并要考慮課程中會(huì)遇到的問(wèn)題，想好解決的辦法；其次是堅(jiān)持理論與實(shí)踐性相結(jié)合的原則，教師在進(jìn)行授課時(shí)，要充分考慮幼兒學(xué)生的接受理論的能力，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要堅(jiān)持多樣性與統(tǒng)一性相結(jié)合的原則，國(guó)家對(duì)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，教師要結(jié)合實(shí)際情況在堅(jiān)持完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，不斷豐富課程內(nèi)容，通過(guò)多種形式的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的課堂注意力。幼師專業(yè)是一個(gè)比較考察學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的專業(yè)。河南大專幼兒師范招生要求

促進(jìn)和提高幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略：“以實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展和更新為目的的成長(zhǎng)路徑”是幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。幼兒教師和幼兒園都應(yīng)充分發(fā)揮幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，努力運(yùn)用專業(yè)智慧為一線教師打通這條路徑，引導(dǎo)他們自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生解決問(wèn)題的愿望。幼兒園要想求生存、求發(fā)展，離不開(kāi)幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。將促進(jìn)和提高幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)落到實(shí)處，積極尋找切人口，確立體現(xiàn)教師專業(yè)水平的基本素養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是―個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是―個(gè)需要我們不斷進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程。 技校幼兒師范專業(yè)就業(yè)方向幼師專業(yè)不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化課，技能方面的專業(yè)課也很重要。

學(xué)前教育是民生迫切的需要。學(xué)前教育是奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體在早期的身心健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國(guó)民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值。同時(shí)，黨的十七大和十七屆三中全會(huì)也明確提出了重視學(xué)前教育和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求?，F(xiàn)今學(xué)前教育不僅已成為我國(guó)整個(gè)教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也成為當(dāng)前我國(guó)民生重大需求中的一個(gè)突出的薄弱環(huán)節(jié)。

要做好一名幼兒教師首先要有耐心、能理解小孩子的心理，懂得對(duì)小孩子的教學(xué)方法，促進(jìn)兒童在體力、社會(huì)性、智力、藝術(shù)能力等方面得到各方面和諧的發(fā)展有良好的心理素質(zhì)。會(huì)講普通話、舉止說(shuō)話都要文明，這個(gè)職業(yè)對(duì)個(gè)人的素質(zhì)要求較嚴(yán)。專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是必須具備的。做幼師要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心。好是專業(yè)的，還必須拿到幼師資格證和學(xué)歷文憑。對(duì)普通話的要求是必須過(guò)二甲，普通話過(guò)級(jí)是你作為一名師范生必不可少的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在幼師專業(yè)在社會(huì)上還是一個(gè)比較熱門(mén)的專業(yè)。幼師需要接受正規(guī)的培訓(xùn)。

幼兒園階段的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。近幾年來(lái)，國(guó)家對(duì)幼兒階段的教育越來(lái)越重視，而幼兒心理學(xué)作為幼兒教育中一個(gè)不可或缺的科目，國(guó)家的重視程度不言而喻。如今，國(guó)家實(shí)行二胎政策，幼兒數(shù)量在近幾年又一次大量據(jù)長(zhǎng)，而這種情況下，與幼兒相關(guān)的專業(yè)大火，兒童醫(yī)學(xué)、幼兒師范教育等成為人們報(bào)考專業(yè)時(shí)的優(yōu)先。在幼兒師范學(xué)校中，學(xué)生如果想要學(xué)好幼兒師范專業(yè)，就必須要學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)。這門(mén)課程對(duì)幼兒師范教育極其重要的。幼兒園教師要能以“專業(yè)”的意識(shí)與行為進(jìn)行保教工作。河南幼兒師范發(fā)展

幼兒文學(xué)課是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課。河南大專幼兒師范招生要求

2010年11月3日，發(fā)展學(xué)前教育政策措施會(huì)議指出：必須充分認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的緊要必要性和緊迫性，把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的緊要必要內(nèi)容，按照公益性和普惠性的原則，堅(jiān)持主導(dǎo)、世面參與、公辦民辦并舉，破除體制機(jī)制障礙，組建覆蓋城鄉(xiāng)、布局適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育，推進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，完整初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制學(xué)前教育?？莆膽{教師培養(yǎng)模式，關(guān)注提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為普及學(xué)前三年教育培養(yǎng)充分名額的合格教師。河南大專幼兒師范招生要求