早教界的陽(yáng)子老師擁有一套獨(dú)特的親子教育理念。她強(qiáng)調(diào)親子關(guān)系在孩子成長(zhǎng)中的**地位,認(rèn)為良好的親子互動(dòng)是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。陽(yáng)子老師經(jīng)常組織親子活動(dòng),如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等,通過(guò)這些活動(dòng),增進(jìn)親子之間的感情,同時(shí)也讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何與孩子有效溝通和互動(dòng)...
陽(yáng)子老師舉辦的講座,聚焦早期教育與育兒基本問(wèn)題,為家長(zhǎng)們提供科學(xué)指引。講座內(nèi)容豐富多元,從孩子成長(zhǎng)規(guī)律到實(shí)操技巧,都有涉及。在成長(zhǎng)規(guī)律方面,陽(yáng)子老師會(huì)詳細(xì)闡述不同年齡段孩子的生理和心理特點(diǎn),像幼兒的語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期、大運(yùn)動(dòng)發(fā)展階段等,幫助家長(zhǎng)準(zhǔn)確把握...
陽(yáng)子老師早教課不僅注重寶寶個(gè)性化發(fā)展,還注重寶寶的思維能力發(fā)展,尊重每個(gè)寶寶獨(dú)特興趣與天賦。課程中,老師細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)寶寶閃光點(diǎn),為有繪畫天賦寶寶提供更多創(chuàng)作機(jī)會(huì),對(duì)語(yǔ)言表達(dá)突出寶寶給予更深入語(yǔ)言訓(xùn)練,因材施教,助力天賦綻放。陽(yáng)子老師早教課的戶外課程親近自然,...
陽(yáng)子老師的繪本課對(duì)孩子有著極大的幫助。在語(yǔ)言發(fā)展方面,繪本中豐富多樣的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)句表達(dá),經(jīng)陽(yáng)子老師的精彩講解與引導(dǎo),能有效擴(kuò)充孩子的詞匯量,鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子學(xué)會(huì)用更準(zhǔn)確、優(yōu)美的語(yǔ)言描述事物與情感。 在認(rèn)知拓展上,繪本涵蓋了多元的主題,從自然科...
《孩子笑了就對(duì)了》是陽(yáng)子老師精心創(chuàng)作的育兒佳作。陽(yáng)子老師作為兒童教育老師、五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人,擁有英國(guó)約克大學(xué)兒童教育專業(yè)碩士學(xué)位,在早教領(lǐng)域建樹頗豐。這本書是新手父母的實(shí)用指南,致力于幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)輕松育兒,讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。它以“不內(nèi)卷,...
陽(yáng)子老師早教課環(huán)境溫馨舒適,教具安全環(huán)保。教室色彩柔和,布置符合寶寶審美,營(yíng)造輕松愉悅學(xué)習(xí)氛圍。教具經(jīng)嚴(yán)格篩選,如無(wú)毒積木、柔軟毛絨玩具,保障寶寶使用安全。豐富多樣的教具滿足不同學(xué)習(xí)需求,為寶寶探索世界提供質(zhì)量資源。擔(dān)心寶寶上早教課不適應(yīng)?陽(yáng)子老師早教課設(shè)有親...
陽(yáng)子老師早教課程注重寶寶全方面發(fā)展。在啟蒙教育中,涉及寫字、美術(shù)繪畫和語(yǔ)文作文素材等啟蒙內(nèi)容,覆蓋孩子全成長(zhǎng)階段。英語(yǔ)啟蒙通過(guò)英文繪本、兒歌等方式,幫助孩子建立英語(yǔ)語(yǔ)感。還有經(jīng)典童謠和古詩(shī)傳唱背誦,培養(yǎng)語(yǔ)言能力與文化素養(yǎng)。教學(xué)方式極具特色,采用游戲化教學(xué),讓孩...
陽(yáng)子老師早教課采用輔導(dǎo)老師輔助教學(xué),每班人數(shù)嚴(yán)格控制,并且抖音對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)老師指導(dǎo)解答,確保老師關(guān)注到每個(gè)寶寶。課堂上,老師能及時(shí)回應(yīng)寶寶需求,給予一對(duì)一指導(dǎo),讓寶寶在充分關(guān)愛(ài)下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),提升學(xué)習(xí)效果與體驗(yàn),也會(huì)給到家長(zhǎng)一些建議。陽(yáng)子老師早教課的創(chuàng)意手工課程激發(fā)...
陽(yáng)子老師早教課的閱讀課程充滿趣味。老師用生動(dòng)聲音、豐富表情講繪本故事,引導(dǎo)寶寶觀察畫面細(xì)節(jié),提問(wèn)互動(dòng)激發(fā)思考。課程還教寶寶閱讀技巧,如翻書、指讀,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,讓閱讀成為寶寶受益一生的愛(ài)好。陽(yáng)子老師早教課以培養(yǎng)寶寶綜合能力為目標(biāo)。通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng),...
陽(yáng)子老師的繪本課時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)。根據(jù)兒童發(fā)展階段挑選繪本,從小月齡到大月齡不同階段推薦,由易到難;低齡時(shí)以簡(jiǎn)單認(rèn)知、基礎(chǔ)情感繪本開(kāi)啟世界之門,讓幼兒感知生活點(diǎn)滴;稍大些則引入培養(yǎng)想象力與品德的繪本。課堂上,老師巧妙引導(dǎo)孩子從繪本角色換位思考,理解他人感受,學(xué)...
母職的挑戰(zhàn)不止是體力和時(shí)間的消耗,更是一種情緒“內(nèi)耗”的過(guò)程。陽(yáng)子老師用五個(gè)角色——“媽媽、老師、女兒、妻子和職業(yè)女性”,緊密結(jié)合親身經(jīng)歷,以及多個(gè)真實(shí)媽媽們的故事,為觀眾深刻剖析內(nèi)耗的根源,并提供具有實(shí)操意義的解決方案。1.小步尋找“微小快樂(lè)”:...
2024年度騰訊“回響中國(guó)”教育論壇在北京盛大啟幕。這場(chǎng)被譽(yù)為教育行業(yè)風(fēng)向標(biāo)的高峰論壇,吸引了來(lái)自全國(guó)教育領(lǐng)域的學(xué)者、行業(yè)精英以及媒體聚集一堂,共同見(jiàn)證教育領(lǐng)域的榮耀時(shí)刻。在本次頒獎(jiǎng)典禮中,五根手指頭教育憑借嶄新的教育理念和創(chuàng)新的教學(xué)模式,從眾多品牌中脫穎...
陽(yáng)子老師的早教教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。她不會(huì)直接告訴孩子答案,而是通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式,啟發(fā)孩子自己思考和探索。在科學(xué)探索課程中,陽(yáng)子老師會(huì)設(shè)置一些有趣的實(shí)驗(yàn),讓孩子親自操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,然后引導(dǎo)他們思考背后的科學(xué)原理。這種教學(xué)方式讓孩子逐漸養(yǎng)成主動(dòng)...
作為早教界的有名講師,陽(yáng)子老師經(jīng)常受邀參加各類早教行業(yè)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)。她在會(huì)上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。陽(yáng)子老師還積極開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座,幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的早教方法。她深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,通過(guò)生動(dòng)的案例和專業(yè)的講解,引導(dǎo)家長(zhǎng)...
早教界的陽(yáng)子老師在幼兒數(shù)學(xué)啟蒙方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。她通過(guò)游戲化的教學(xué)方式,讓孩子在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)數(shù)字、理解數(shù)學(xué)概念。比如利用積木搭建游戲,讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、比較大小和形狀;通過(guò)購(gòu)物游戲,讓孩子了解貨幣的使用和簡(jiǎn)單的加減法。陽(yáng)子老師還會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,設(shè)...
陽(yáng)子老師投身早教領(lǐng)域多年,積累了極為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)信每個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體,有著無(wú)限的發(fā)展?jié)摿?。在教學(xué)中,陽(yáng)子老師采用個(gè)性化教學(xué)方法,根據(jù)不同孩子的性格、興趣和發(fā)展階段量身定制教學(xué)方案。無(wú)論是語(yǔ)言啟蒙、認(rèn)知培養(yǎng)還是社交能力鍛煉,她都能巧妙引導(dǎo),激發(fā)孩子的...
陽(yáng)子老師在早教課程研發(fā)方面成果明顯。她深入研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的早教理念和課程體系,結(jié)合本土孩子的特點(diǎn),精心打造了一系列特色早教課程。這些課程涵蓋了音樂(lè)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域,全方面促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。例如她研發(fā)的音樂(lè)早教課程,融入了豐富的民族音樂(lè)元素,讓孩子在感受...
陽(yáng)子老師投身早教課程領(lǐng)域,懷揣著質(zhì)樸的初心。她看到許多新手父母在育兒道路上的迷茫與焦慮,面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題不知所措,便決心要成為照亮他們前行的那束光。陽(yáng)子老師深知早期教育對(duì)孩子一生的深遠(yuǎn)影響,希望每個(gè)孩子都能在科學(xué)、溫暖的教育環(huán)境中開(kāi)啟人生旅...
回顧2024年,無(wú)論是公益課堂傳遞知識(shí),還是創(chuàng)新音樂(lè)緩解育兒焦慮,陽(yáng)子老師始終站在教育的前列線,用行動(dòng)詮釋了“教育的本質(zhì)是給予希望”。2025年,陽(yáng)子老師和她的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以腳踏實(shí)地的精神,讓教育惠及更多家庭和兒童。她的目標(biāo)從未動(dòng)搖:“教育是一種信念...
作為一名專業(yè)的早教老師,陽(yáng)子老師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。她定期參加國(guó)內(nèi)外的早教培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),學(xué)習(xí)新的的教育理念和教學(xué)方法。陽(yáng)子老師還積極參與教育科研項(xiàng)目,探索更適合孩子的早教模式。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和研究,陽(yáng)子老師將前沿的知識(shí)和方法融入到教學(xué)中,為孩子們提...
松弛育兒:適度放手,為自己找回喘息的時(shí)間陽(yáng)子老師提出“松弛育兒”的概念,并從職場(chǎng)媽媽們的故事中傳遞出這一理念的重要。那位職場(chǎng)媽媽在上班和育兒間承受雙重壓力,同時(shí)陷入深深的愧疚。陽(yáng)子老師鼓勵(lì)所有媽媽,每天拿出一小時(shí)為自己泡一個(gè)熱水澡、喝一杯奶茶、看一場(chǎng)電影,哪怕...
《孩子笑了就對(duì)了》是陽(yáng)子老師為新手父母創(chuàng)作的育兒指南。作者陽(yáng)子是兒童教育碩士、acie早教協(xié)會(huì)理事,有豐富的早教經(jīng)驗(yàn)。該書于2024年2月由臺(tái)海出版社出版。主要有以下內(nèi)容:倡導(dǎo)松弛感育兒:強(qiáng)調(diào)媽媽要平衡好孩子和自己的需求,營(yíng)造松弛的家庭氛圍,比如出...
陽(yáng)子老師一直秉持“讓中國(guó)家長(zhǎng)敢生孩子,會(huì)養(yǎng)孩子”的教育信念,2024年,她再次用行動(dòng)為兒童早期教育提供全方面支持,致力于“為0-6歲的孩子和家庭提供精細(xì)化養(yǎng)育指導(dǎo),陪媽媽們走好寶寶人生的頭六年”。專注為0-6歲兒童家庭提供系統(tǒng)性、可操作的啟蒙教育方...
在陽(yáng)子老師的繪本課里,角色扮演是極具特色與教育意義的環(huán)節(jié)。當(dāng)講解到一些充滿趣味和情節(jié)的繪本時(shí),陽(yáng)子老師會(huì)積極引導(dǎo)孩子們進(jìn)行角色扮演。比如在講述《三只小豬》的故事時(shí),孩子們分別扮演三只小豬和大灰狼。孩子們通過(guò)模仿小豬勤勞蓋房子的動(dòng)作、天真的語(yǔ)氣,以及...
孩子的繪本啟蒙導(dǎo)師——陽(yáng)子老師。陽(yáng)子老師具有豐富的兒童教育經(jīng)驗(yàn),在繪本啟蒙方面有著獨(dú)特的方法。在繪本課上,老師會(huì)從孩子熟悉的事物入手,選擇簡(jiǎn)單易懂的繪本,讓孩子輕松進(jìn)入繪本世界。通過(guò)生動(dòng)的講解和有趣的互動(dòng),讓孩子對(duì)繪本產(chǎn)生興趣。課程還會(huì)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的繪本操作活...
陽(yáng)子老師的早教課程對(duì)孩子幫助極大。陽(yáng)子老師憑借深厚專業(yè)知識(shí)與豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)打造課程,貼合兒童身心發(fā)展規(guī)律。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)精妙,像通過(guò)趣味游戲鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,在孩子大腦發(fā)育關(guān)鍵期給予充分刺激,助力神經(jīng)系統(tǒng)完善。豐富多元的互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組合作、故事...
陽(yáng)子老師畢業(yè)于英國(guó)約克大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè),擁有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ),這使她在解讀兒童心理與行為時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤。在教學(xué)實(shí)踐中,陽(yáng)子老師善于將知識(shí)巧妙融入趣味盎然的游戲與活動(dòng),讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中探索世界、汲取養(yǎng)分。她所創(chuàng)立的 “五根手指頭” 品牌,更是凝聚了其對(duì)早教的...
陽(yáng)子老師繪本課,為孩子搭建閱讀的橋梁。陽(yáng)子老師具有專業(yè)的教學(xué)資質(zhì),對(duì)繪本教學(xué)有著深入的研究。在繪本課上,老師會(huì)教授孩子閱讀技巧,如如何精讀繪本、如何做讀書筆記等,讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。通過(guò)繪本討論、故事復(fù)述等活動(dòng),鞏固孩子的閱讀成果。課程還會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,共同營(yíng)造良...
陽(yáng)子老師十分關(guān)注早教行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。她時(shí)刻保持對(duì)新技術(shù)、新理念的敏銳度,將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。例如,隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展,陽(yáng)子老師開(kāi)始探索如何利用智能教育工具輔助教學(xué),為孩子提供更加個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。她還關(guān)注國(guó)際早教領(lǐng)域的新的研究成果,結(jié)...
早教界的陽(yáng)子老師擁有一套獨(dú)特的親子教育理念。她強(qiáng)調(diào)親子關(guān)系在孩子成長(zhǎng)中的**地位,認(rèn)為良好的親子互動(dòng)是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。陽(yáng)子老師經(jīng)常組織親子活動(dòng),如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等,通過(guò)這些活動(dòng),增進(jìn)親子之間的感情,同時(shí)也讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何與孩子有效溝通和互動(dòng)...