陽子老師教導(dǎo)家長運用正面激勵的方法引導(dǎo)孩子成長。當孩子完成一項小任務(wù),如自己整理玩具、自己穿好衣服等,家長要及時給予具體的表揚,比如 “寶貝,你自己把玩具分類整理得很整齊,這說明你是個很有條理的孩子,媽媽為你驕傲!” 而不是簡單地說 “你真棒”。同時,家長可以...
在課程里,陽子老師教導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的自主學習能力。老師會引導(dǎo)家長在孩子玩?;蛱剿餍率挛飼r,給予適當?shù)淖灾?,但同時也要在旁邊密切觀察。例如,孩子在嘗試拼圖時,家長不要急于幫忙,而是鼓勵孩子自己觀察圖案、嘗試不同的拼接方法,當孩子遇到困難時,家長可以通過提問的...
陽子老師在早教領(lǐng)域深耕多年,積累了豐富的教育經(jīng)驗和獨特的教育理念。她深知 0-6 歲是兒童成長的關(guān)鍵期,家長們對于科學育兒有著迫切的需求,同時也看到了市場上早教資源的不均衡和不規(guī)范。于是,在 2023 年,陽子老師創(chuàng)立了五根手指頭教育品牌,旨在為廣大家庭提供高...
陽子老師教導(dǎo)家長如何利用家庭環(huán)境進行有效的親子互動。老師會建議家長打造一個充滿安全感和溫馨氛圍的家庭空間,設(shè)置專門的親子互動區(qū)域,放置一些適合共同玩耍的玩具或道具。例如,準備一套簡單的繪畫工具,家長和孩子可以一起畫畫,在這個過程中,家長鼓勵孩子自由表達想法,描...
陽子老師的繪本課是孩子們情感與品德教育的重要課堂。繪本中一個個生動的故事,就像一面面鏡子,反射出人性的光輝與美好。孩子們在閱讀中能深刻感受到愛與被愛的溫暖,如父母對子女無私的愛、朋友之間真摯的友情等;也能體會到勇敢面對困難的力量,像故事中的主人公在困境中不屈不...
陽子老師的繪本課教學方法豐富多元,不拘一格。她擅長運用情境教學法,將繪本中的場景生動地還原在課堂上,讓孩子們身臨其境。比如在講解《三只小豬》時,會搭建簡易的房子道具,讓孩子們分別扮演三只小豬和大灰狼,在親身體驗中深刻理解故事的寓意。故事接龍也是常用的教學手段之...
陽子老師教導(dǎo)家長如何利用家庭環(huán)境進行有效的親子互動。老師會建議家長打造一個充滿安全感和溫馨氛圍的家庭空間,設(shè)置專門的親子互動區(qū)域,放置一些適合共同玩耍的玩具或道具。例如,準備一套簡單的繪畫工具,家長和孩子可以一起畫畫,在這個過程中,家長鼓勵孩子自由表達想法,描...
早教課上,陽子老師會幫助家長了解孩子的情緒發(fā)展階段,并指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對孩子的情緒問題。比如,當孩子因為心愛的玩具壞了而大哭大鬧時,家長不要急于指責或立刻承諾買新的,而是先蹲下來,溫柔地抱住孩子,輕聲說 “我知道你現(xiàn)在很傷心,因為你的玩具壞了,能和我說說你為什么...
陽子老師的繪本課極具特色,其依據(jù)各個年齡段寶寶的獨特性與實際需求,悉心篩選極具教育價值的繪本。借助精彩的故事,帶領(lǐng)寶寶們認知生活中的常識,樹立正確的觀念,使孩子們能夠更透徹地領(lǐng)悟與接納繪本所蘊含的知識,進而提升學習成效。此課程著重突出親子之間以及孩子相互之間的...
陽子老師繪本課,結(jié)合繪本內(nèi)容開展手工制作活動。讀完《彩虹色的花》后,老師會帶領(lǐng)孩子們一起制作彩虹色的花手工,用彩色紙、剪刀和膠水等工具,讓孩子們將繪本中的花朵形象還原出來,鍛煉孩子的動手能力和空間認知能力。更鼓勵孩子們根據(jù)繪本進行繪畫創(chuàng)作。如果是《海底總動員》...
陽子老師開設(shè)的繪本課,充分考量不同年齡段寶寶的特性與需求差異,以嚴謹?shù)膽B(tài)度甄選出飽含教育意義的繪本。借助繪本里的故事,巧妙地帶領(lǐng)寶寶們?nèi)ヌ剿魃钪械母黝惓WR,逐步構(gòu)建起正確的認知體系,讓孩子們可以更順暢地領(lǐng)會與接納繪本中的知識要點,進而有力地推動學習成效的提升...
陽子老師教導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子良好的生活自理能力。從孩子力所能及的小事入手,如穿衣、系鞋帶、整理書包等。老師會詳細講解示范每個步驟,然后讓家長在日常生活中引導(dǎo)孩子逐步自主完成。比如教孩子穿衣時,先讓孩子分清衣服的前后、正反,再一步步指導(dǎo)孩子將手臂伸進袖子、扣好扣...
陽子老師教導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的專注力。老師會建議家長為孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔、干擾較少的學習和玩耍環(huán)境,例如在孩子看書或拼圖時,關(guān)閉電視、手機等可能分散注意力的設(shè)備。同時,家長可以陪孩子一起進行一些專注力訓(xùn)練游戲,如拼圖、搭積木、穿珠子等,在孩子專注于游戲時,...
陽子老師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。她曾參與創(chuàng)建并運營了“Abby's Castle愛彼城國際兒童教育·國際日托(清華基地)”,這是一個專注于為清華大學等高校教師子女提供早期教育的機構(gòu)。在她的創(chuàng)業(yè)教育過程中,她不僅將自己在兒童教育領(lǐng)域的專業(yè)知識付諸實踐,還不斷學...
陽子老師的繪本課程,有著嚴謹且科學的體系構(gòu)建。針對不同年齡層寶寶展現(xiàn)出的各異特性與多元需求,她仿若一位專業(yè)的選品師,從浩如煙海的繪本世界中準確篩選出飽含教育精髓的佳作。借助這些繪本中鮮活靈動的故事線,如同開啟一扇扇通往生活智慧與正確價值判斷的大門,帶領(lǐng)寶寶們逐...
陽子老師研發(fā)的早教課程深度融合 0-6 歲兒童身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同年齡段孩子的特點和需求設(shè)計課程內(nèi)容,如針對低齡幼兒注重感官刺激和簡單動作訓(xùn)練,稍大一些的孩子則增加認知、社交等方面的培養(yǎng)。課程遵循 “發(fā)展促學習,學習助成長” 的 N+1 引導(dǎo)原則,在尊重孩子...
陽子老師教導(dǎo)家長如何利用家庭環(huán)境進行有效的親子互動。老師會建議家長打造一個充滿安全感和溫馨氛圍的家庭空間,設(shè)置專門的親子互動區(qū)域,放置一些適合共同玩耍的玩具或道具。例如,準備一套簡單的繪畫工具,家長和孩子可以一起畫畫,在這個過程中,家長鼓勵孩子自由表達想法,描...
陽子老師教導(dǎo)家長如何利用家庭環(huán)境進行有效的親子互動。老師會建議家長打造一個充滿安全感和溫馨氛圍的家庭空間,設(shè)置專門的親子互動區(qū)域,放置一些適合共同玩耍的玩具或道具。例如,準備一套簡單的繪畫工具,家長和孩子可以一起畫畫,在這個過程中,家長鼓勵孩子自由表達想法,描...
在早教課中,陽子老師會指導(dǎo)家長如何營造良好的家庭學習氛圍。例如,老師建議家長在家中設(shè)立專門的學習角落,保證光線充足、環(huán)境安靜整潔,并擺放適合孩子閱讀和學習的桌椅。每天安排固定的 “學習時間”,在此期間,家長放下手中的電子設(shè)備,與孩子一起專注于學習活動。可以是家...
陽子老師宛如一顆璀璨奪目的啟明星,閃耀著專業(yè)與熱忱的光芒,穩(wěn)穩(wěn)站在行業(yè)前沿,帶領(lǐng)眾多家庭開啟育兒智慧之門。陽子老師的求學之旅便錨定了投身早教事業(yè)的堅實航向,英國約克大學兒童教育專業(yè)碩士的學術(shù)背景,為她披上專業(yè)的“戰(zhàn)甲”;高級兒童心理咨詢師、高級家庭教育指導(dǎo)師等...
在早教這片希望的沃土里,陽子老師是位獨具匠心的耕耘者。專業(yè)知識過硬的她,手握兒童發(fā)展心理學、教育學等多領(lǐng)域證書,卻從未停止學習的腳步,每年都奔赴全球各地參加學術(shù)研討,汲取國際前沿育兒理念。陽子老師深知每個孩子都是不同的,因而在課程設(shè)計上煞費苦心。在她獨特研發(fā)的...
陽子老師教導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。例如,和孩子玩一些簡單的邏輯游戲,像分類整理玩具,讓孩子按照顏色、形狀、功能等不同標準進行分類,問孩子 “為什么要把這些玩具放在一起呢?” 或者玩拼圖游戲,在拼圖過程中引導(dǎo)孩子思考拼圖的規(guī)律和方法,鍛煉孩子的邏輯思維能力...
陽子老師宛如一顆璀璨奪目的啟明星,閃耀著專業(yè)與熱忱的光芒,穩(wěn)穩(wěn)站在行業(yè)前沿,帶領(lǐng)眾多家庭開啟育兒智慧之門。陽子老師的求學之旅便錨定了投身早教事業(yè)的堅實航向,英國約克大學兒童教育專業(yè)碩士的學術(shù)背景,為她披上專業(yè)的“戰(zhàn)甲”;高級兒童心理咨詢師、高級家庭教育指導(dǎo)師等...
陽子老師是早教行業(yè)實干與創(chuàng)新兼具的典范。她擁有靈動親和力,初次見面就能讓孩子卸下心防,綻放純真笑容。教學研發(fā)上,陽子老師從不停歇探索腳步,以孩子日常的五根手指頭為靈感,構(gòu)建起系統(tǒng)早教課程體系,涵蓋運動、認知、語言等多元板塊,多方位挖掘孩子潛能。同時,她非常熱心...
陽子老師是早教行業(yè)中知行合一的典范,她將深厚專業(yè)素養(yǎng)完美融入日常教學實踐。早年在幼兒園、早教機構(gòu)教學時,目睹無數(shù)家長因缺乏科學育兒方法而焦慮,促使她決心打造 “五根手指頭” 品牌。這個品牌承載著她的教育理想,不僅研發(fā)涵蓋運動、語言、社交等早教課程,還重視家長教...
陽子老師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。她曾參與創(chuàng)建并運營了“Abby's Castle愛彼城國際兒童教育·國際日托(清華基地)”,這是一個專注于為清華大學等高校教師子女提供早期教育的機構(gòu)。在她的創(chuàng)業(yè)教育過程中,她不僅將自己在兒童教育領(lǐng)域的專業(yè)知識付諸實踐,還不斷學...
在早教課中,陽子老師會指導(dǎo)家長如何營造良好的家庭學習氛圍。例如,老師建議家長在家中設(shè)立專門的學習角落,保證光線充足、環(huán)境安靜整潔,并擺放適合孩子閱讀和學習的桌椅。每天安排固定的 “學習時間”,在此期間,家長放下手中的電子設(shè)備,與孩子一起專注于學習活動??梢允羌?..
陽子老師,早教領(lǐng)域的開拓者。她以敏銳的洞察力捕捉到早教對于孩子成長的深遠意義,毅然投身其中。陽子老師秉持 “以愛為源,啟智成長” 的理念,深信每個孩子都是一顆等待萌發(fā)的種子,需要用心澆灌。在教學中,她注重營造輕松愉悅的氛圍,通過音樂、舞蹈、游戲等多種形式,激發(fā)...
陽子老師所研發(fā)的早教課程已被上千家早教機構(gòu)和幼兒園采用,幫助了超過10萬個家庭,得到了廣大家長和幼兒的喜愛和認可。她的課程設(shè)計結(jié)合了國內(nèi)外先進的教育理念和科學研究成果,注重兒童心智發(fā)展、情感培養(yǎng)和社會適應(yīng)能力的整體提升。課程內(nèi)容豐富,涵蓋音樂、藝術(shù)、語言、...
在早教課中,陽子老師會指導(dǎo)家長:要善于觀察孩子的興趣點。當發(fā)現(xiàn)孩子對某類事物表現(xiàn)出好奇,比如對天空中的飛鳥感興趣時,家長可以引導(dǎo)孩子去了解鳥類的種類、習性等知識。通過查閱科普資料、觀看紀錄片,與孩子一起探討,激發(fā)孩子的探索欲和求知欲,讓孩子在興趣的驅(qū)動下主動學...