“編程讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力！”內(nèi)向的孩子在少兒編程課上找到了自信。他們通過(guò)代碼表達(dá)自己的創(chuàng)意，無(wú)需過(guò)多語(yǔ)言展示就能獲得認(rèn)可。例如，有孩子用程序繪制了家鄉(xiāng)的風(fēng)景，用光影效果講述動(dòng)人的故事。藝騰老師鼓勵(lì)每個(gè)孩子用獨(dú)特方式參與，讓編程成為自我表達(dá)的窗口。

藝騰少兒編程課引入“AI輔助教學(xué)”。智能系統(tǒng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)軌跡，推薦個(gè)性化練習(xí)題目；自動(dòng)批改代碼作業(yè)，標(biāo)注錯(cuò)誤類(lèi)型與優(yōu)化建議。這種技術(shù)加持，讓教學(xué)更精細(xì)高效，同時(shí)讓孩子體驗(yàn)AI如何輔助人類(lèi)工作，激發(fā)他們對(duì)智能技術(shù)的興趣。 家長(zhǎng)反饋：孩子學(xué)編程后，邏輯更清晰，作業(yè)效率都提高了！大名少兒編程特價(jià)

專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，為孩子編程之路護(hù)航

藝騰的少兒編程教師團(tuán)隊(duì)堪稱(chēng)“黃金配置”：既有計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出身的***教師，也有擅長(zhǎng)兒童心理的教育**。他們深諳“因材施教”之道——對(duì)于邏輯思維強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)其挑戰(zhàn)高難度算法；對(duì)于動(dòng)手能力弱的孩子，則通過(guò)趣味項(xiàng)目增強(qiáng)信心。定期開(kāi)展的教研會(huì)議不斷優(yōu)化課程，確保教學(xué)內(nèi)容緊跟科技前沿。正是這份專(zhuān)業(yè)與用心，讓藝騰的編程課堂始終充滿(mǎn)活力與創(chuàng)造力。

藝騰編程課堂的“魔法時(shí)刻”

每個(gè)藝騰編程課堂都有令人難忘的“魔法時(shí)刻”：當(dāng)孩子***次讓角色在屏幕上動(dòng)起來(lái)時(shí)，眼中的光芒；當(dāng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成復(fù)雜項(xiàng)目時(shí)，歡呼擁抱的場(chǎng)景；當(dāng)孩子用代碼講述自己的故事時(shí)，那份自豪與自信……這些瞬間，是編程教育**珍貴的價(jià)值。正如一位老師所說(shuō)：“我們教的不僅是代碼，更是點(diǎn)燃孩子心中那簇對(duì)科技的熱愛(ài)之火，這火焰終將照亮他們的未來(lái)之路?！?技術(shù)少兒編程聯(lián)系方式學(xué)編程，練思維！藝騰課程讓孩子在試錯(cuò)中成長(zhǎng)，提升抗挫能力！

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題全流程

每個(gè)編程課程都是一個(gè)“迷你項(xiàng)目”。從需求分析到方案設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試優(yōu)化，孩子完整體驗(yàn)真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程。例如，在“校園導(dǎo)覽小程序”項(xiàng)目中，孩子需先調(diào)研用戶(hù)需求，再設(shè)計(jì)功能模塊，**終編寫(xiě)代碼實(shí)現(xiàn)。過(guò)程中遇到的界面設(shè)計(jì)問(wèn)題、功能漏洞，都成為鍛煉解決問(wèn)題能力的較好機(jī)會(huì)。

開(kāi)源項(xiàng)目參與，接軌全球創(chuàng)新

引導(dǎo)孩子參與簡(jiǎn)單開(kāi)源項(xiàng)目，貢獻(xiàn)代碼或優(yōu)化功能。這種實(shí)踐讓孩子接觸真實(shí)開(kāi)發(fā)流程，理解協(xié)作與共享的科技精神。

跨年齡協(xié)作，打破年級(jí)壁壘

藝騰打破年齡界限，鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)員與低年級(jí)學(xué)員結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。在“編程互助小組”中，高年級(jí)孩子擔(dān)任“小導(dǎo)師”，指導(dǎo)低年級(jí)同伴完成基礎(chǔ)項(xiàng)目；低年級(jí)孩子則帶來(lái)天馬行空的創(chuàng)意，激發(fā)高年級(jí)學(xué)員的新思路。這種協(xié)作模式不僅提升溝通能力，更培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。

編程與心理學(xué)，探索自我認(rèn)知

開(kāi)發(fā)“心理互動(dòng)程序”，讓孩子通過(guò)編程設(shè)計(jì)情緒識(shí)別游戲、壓力測(cè)試工具。這種學(xué)習(xí)幫助理解心理機(jī)制，培養(yǎng)自我覺(jué)察能力。 別讓孩子的想象力沉睡！藝騰少兒編程幫助創(chuàng)意落地，變成現(xiàn)實(shí)作品！

從零到一，打造個(gè)人“數(shù)字作品集”

課程為每位學(xué)員建立專(zhuān)屬“數(shù)字作品集”，收錄從入門(mén)到進(jìn)階的所有編程作品。從**初的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，到能實(shí)現(xiàn)功能的APP、互動(dòng)游戲，每個(gè)作品都標(biāo)注創(chuàng)作思路與突破難點(diǎn)。學(xué)期末的“作品發(fā)布會(huì)”上，孩子向家長(zhǎng)與同伴展示成果，自豪地講述背后的編程故事。這種積累不僅增強(qiáng)自信，更為未來(lái)學(xué)習(xí)提供寶貴素材。

編程故事接龍，集體創(chuàng)作魔法

開(kāi)展“編程故事接龍”活動(dòng)，每個(gè)孩子編寫(xiě)一段代碼推動(dòng)故事發(fā)展。**終作品可能是一個(gè)互動(dòng)小說(shuō)、一個(gè)多人協(xié)作游戲，集體智慧在代碼中交織。 在藝騰，孩子用編程表達(dá)創(chuàng)意，制作屬于自己的故事動(dòng)畫(huà)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)成就感！認(rèn)可少兒編程價(jià)目表

零基礎(chǔ)也能學(xué)！藝騰少兒編程入門(mén)課程用可視化工具，讓孩子輕松入門(mén)！大名少兒編程特價(jià)

為什么選擇藝騰少兒編程？藝騰課程貼合兒童認(rèn)知規(guī)律，將編程與體能運(yùn)動(dòng)、美術(shù)、音樂(lè)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)腦力體力同步發(fā)展。通過(guò)生活化案例教學(xué)，孩子能直觀理解編程的實(shí)際價(jià)值；團(tuán)隊(duì)協(xié)作與動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。無(wú)論是想培養(yǎng)科技素養(yǎng)，還是提升邏輯思維，藝騰都用“玩中學(xué)”模式讓孩子主動(dòng)愛(ài)上編程。別猶豫，現(xiàn)在加入藝騰，讓孩子在快樂(lè)中成為創(chuàng)新小達(dá)人，為未來(lái)無(wú)限可能賦能！

學(xué)編程，孩子收獲的不僅是技能在藝騰，編程教育不僅是技能訓(xùn)練，更是思維培養(yǎng)。孩子們用代碼講故事、做工具，學(xué)會(huì)將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。課程強(qiáng)調(diào)計(jì)算思維，而非單純敲代碼，讓孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)思路更清晰有條理。家長(zhǎng)見(jiàn)證孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步、自信心增長(zhǎng)，甚至從小埋下科技職業(yè)的興趣種子。藝騰用科學(xué)方法、趣味教學(xué)和貼心服務(wù)，讓每個(gè)普通孩子都能成為小創(chuàng)客，贏在AI時(shí)代！ 大名少兒編程特價(jià)