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碼立創(chuàng)玩具：特殊教育中的溫暖科技之光?
科技興國戰(zhàn)略的推進(jìn)，旨在讓全體國民共享科技發(fā)展成果，特殊教育群體自然也不應(yīng)被落下。在特殊教育領(lǐng)域，碼立創(chuàng)玩具正以其獨特的設(shè)計和強(qiáng)大的功能，如同一束溫暖的科技之光，照亮特殊教育兒童前行的道路。
對于視力障礙兒童而言，他們的世界被黑暗籠罩，無法通過視覺感知周圍的一切。碼立創(chuàng)玩具充分考慮到這一特殊需求，在模塊設(shè)計上融入大量觸感元素。這些模塊有著不同的形狀、紋理，或光滑細(xì)膩，或帶有獨特的凸起紋路，孩子們憑雙手觸摸，就能清晰辨別。在觸摸與拼接的過程中，他們能搭建出各種幾何結(jié)構(gòu)，如正方體、圓柱體等，逐漸構(gòu)建起對空間概念的認(rèn)知。原本在黑暗中迷茫的他們，借助碼立創(chuàng)玩具，觸摸到了空間的輪廓，感受到科技帶來的空間之美，仿佛在黑暗中找到了一絲光明。
而聽力障礙兒童，由于聽力受損，難以感知聲音世界的豐富多彩。碼立創(chuàng)玩具為他們提供了探索科技的別樣方式，側(cè)重于模塊拼接后的燈光閃爍效果。在老師耐心且富有創(chuàng)意的引導(dǎo)下，孩子們利用玩具搭建出能對光線變化做出反應(yīng)的裝置。光線變強(qiáng)，裝置燈光快速閃爍；光線變?nèi)酰瑹艄鈩t緩慢閃爍。孩子們通過專注觀察燈光變化，探索光與電之間的微妙聯(lián)系，在無聲的世界里，也能感受到科技帶來的奇妙律動，為他們的生活增添一抹靈動的色彩。
碼立創(chuàng)玩具的出現(xiàn)，為特殊教育兒童創(chuàng)造了平等接觸科技的寶貴機(jī)會。它挖掘和激發(fā)了特殊教育兒童的潛在能力，讓他們得以融入科技發(fā)展的時代浪潮。這些孩子不再因自身的殘疾而被科技拒之門外，他們同樣能夠在科技的海洋中遨游，感受科技的魅力。這不僅彰顯了科技興國戰(zhàn)略的包容與，也讓每一個特殊教育兒童在科技的照耀下，綻放出屬于自己的光芒，擁有更加自信、充實的未來。
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