有相關(guān)政策表明：幼兒園數(shù)量會(huì)持續(xù)增加，幼兒教師還很稀缺。2015年各方面開(kāi)放二孩政策對(duì)幼兒教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。數(shù)據(jù)表明，預(yù)計(jì)2021年當(dāng)年學(xué)前教育階段的適齡幼兒將增加1500萬(wàn)人左右，屆時(shí)，幼兒教師和保育員缺口預(yù)計(jì)會(huì)超過(guò)300萬(wàn)。嚴(yán)格依標(biāo)配備教職工，入編制將比以前更容易。國(guó)家政策要求及時(shí)補(bǔ)充公辦園教職工，嚴(yán)禁“有編不補(bǔ)”。民辦園按照配備標(biāo)準(zhǔn)配足配齊教職工。健全待遇保障機(jī)制，國(guó)家要求各省市認(rèn)真解決公辦園非在編教師待遇問(wèn)題，明確提出統(tǒng)籌公辦園教師工資收入政策、經(jīng)費(fèi)支出渠道，確保公辦園所聘用教師工資及時(shí)足額發(fā)放、同工同酬。

師德為先是幼兒園教師基本、重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范。洛陽(yáng)大專幼兒師范管分配嗎

當(dāng)前我國(guó)幼兒教師數(shù)量緊缺，高水平幼兒教師更缺，其根源在于師資培養(yǎng)體系不夠健全。因此，應(yīng)該不斷完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)體系。綜觀世界各國(guó)，幼兒教師學(xué)歷層次的提升是大勢(shì)所趨，具有內(nèi)在必然性。但是，我們也應(yīng)在提升層次、提升速度上堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，具體問(wèn)題具體分析；要充分考慮我國(guó)的國(guó)情，不能一刀切，一哄而上；要從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，充分考慮社會(huì)實(shí)際需求，允許存在專業(yè)人才的層次性和各地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的不平衡性；并且在提高學(xué)歷層次的同時(shí)，給予相應(yīng)的配套措施以保證所培養(yǎng)的幼教師資得到社會(huì)承認(rèn)。河南本地幼兒師范專業(yè)就業(yè)方向幼師專業(yè)的學(xué)生除了課本知識(shí)以外，在音樂(lè)、美術(shù)、鋼琴、手工制作等方面都具備一定的能力。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國(guó)幼教市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ);按如今的平均人口出生率計(jì)算，中國(guó)每年約有2000萬(wàn)以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬(wàn)，全國(guó)家庭教育性消費(fèi)平均8.2萬(wàn)，每年城市的教育性消費(fèi)達(dá)到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場(chǎng)，吸引了各方的關(guān)注，中國(guó)的幼教市場(chǎng)毫無(wú)疑問(wèn)地成為了各方資本競(jìng)相投資的比較好選擇。教育部頒發(fā)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)幼兒園教師教育具有重要的指導(dǎo)意義.

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》既要充分反映教師職業(yè)所應(yīng)具有的普遍性專業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)又要適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需求和幼兒園階段教育的特殊性，充分體現(xiàn)幼兒園教師素質(zhì)的獨(dú)特性。在本《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要保教結(jié)合，適宜安排幼兒的一日生活；重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，積極支持與引導(dǎo)幼兒游戲，將教育靈活地滲透于一日生活中。幼兒為本要求幼兒園教師熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。幼兒師范教師應(yīng)當(dāng)具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教育的能力。

幼兒師范專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。據(jù)陜西省統(tǒng)計(jì)2010年全省新生嬰兒29.4萬(wàn)，西安市為4.9萬(wàn)，而截至2010年底，西安市公辦幼兒園*為22所，其他縣區(qū)更少。據(jù)重慶市教育局2010年統(tǒng)計(jì)，全市幼兒教師缺口達(dá)1.5萬(wàn)人以上，且隨著重慶市城市化進(jìn)程加快，學(xué)前教育對(duì)幼兒教師需求還在不斷增加?？梢?jiàn)，學(xué)前教育不僅已成為我國(guó)整個(gè)教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也成為當(dāng)前我國(guó)民生重大需求中的一個(gè)突出的薄弱環(huán)節(jié)。幼兒文學(xué)課程的設(shè)置，旨在提高學(xué)生的學(xué)前兒童文學(xué)基本素養(yǎng)。幼兒師范招生條件

教育部頒發(fā)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)幼兒園教師教育具有重要的指導(dǎo)意義.洛陽(yáng)大專幼兒師范管分配嗎

師德為先是幼兒園教師基本、重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書(shū)育人，擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和促進(jìn)者的責(zé)任。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要能以“專業(yè)”的意識(shí)與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教育的能力。終身學(xué)習(xí)的理念適應(yīng)了國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展與教育的趨勢(shì)，同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求。

洛陽(yáng)大專幼兒師范管分配嗎

洛陽(yáng)市工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校一直專注于學(xué)校主要開(kāi)設(shè)的專業(yè): 1.幼兒師范教育專業(yè)、2.城市交通軌道、3、汽車檢測(cè)與維修專業(yè)4. 美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)、5.烹飪及面點(diǎn)制作專業(yè)、6.客服信息服務(wù)專業(yè)、7.服裝設(shè)計(jì)專業(yè)、8.機(jī)器人智能制造專業(yè)，是一家教育培訓(xùn)的企業(yè)，擁有自己**的技術(shù)體系。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長(zhǎng)空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評(píng)。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：航空和城市軌道交通專業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、汽修檢測(cè)專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)、服裝、平面設(shè)計(jì)專業(yè)，幼兒師范教育專業(yè)等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營(yíng)宗旨，深受客戶好評(píng)。公司深耕航空和城市軌道交通專業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、汽修檢測(cè)專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)、服裝、平面設(shè)計(jì)專業(yè)，幼兒師范教育專業(yè)，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。