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碼立創(chuàng)，培養(yǎng)孩子的環(huán)保行動(dòng)與社會(huì)責(zé)任意識(shí)?
在環(huán)保意識(shí)日益重要的現(xiàn)在，培養(yǎng)孩子的環(huán)保行動(dòng)與社會(huì)責(zé)任意識(shí)刻不容緩，這關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的生存與發(fā)展。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)為此貢獻(xiàn)力量，如同為環(huán)保事業(yè)注入一股新生力量，帶領(lǐng)孩子們成為環(huán)保行動(dòng)的積極踐行者。
在 “綠色家園守護(hù)” 情境中，孩子們利用碼立創(chuàng)玩具搭建環(huán)保設(shè)施，化身為環(huán)保小衛(wèi)士。制作垃圾分類(lèi)機(jī)器人時(shí)，孩子們深入學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，了解不同垃圾的特點(diǎn)和處理方式。通過(guò)編程讓機(jī)器人識(shí)別不同垃圾并分類(lèi)投放，他們精心編寫(xiě)程序代碼，設(shè)置不同垃圾的識(shí)別參數(shù)，如顏色、形狀、材質(zhì)等，使機(jī)器人能夠準(zhǔn)確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并將其投放至相應(yīng)的垃圾桶。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，深刻體會(huì)垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。
搭建太陽(yáng)能灌溉系統(tǒng)時(shí)，孩子們?nèi)缤剿髂茉磰W秘的小科學(xué)家，了解太陽(yáng)能利用原理。他們用太陽(yáng)能板零件收集太陽(yáng)能，通過(guò)電路連接將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，驅(qū)動(dòng)水泵為模擬的花園、農(nóng)田提供可持續(xù)的灌溉方案。在實(shí)踐中，孩子們探索如何優(yōu)化太陽(yáng)能板的擺放角度，提高太陽(yáng)能收集效率，以及如何合理設(shè)計(jì)灌溉系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)水資源的高效利用。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，以及自己在保護(hù)環(huán)境中的責(zé)任。他們不在課堂情境中踐行環(huán)保行動(dòng)，還將這種意識(shí)帶回家中，向家人宣傳環(huán)保知識(shí)，分享自己在課堂上的收獲和體驗(yàn)，帶動(dòng)家庭參與環(huán)保行動(dòng)。例如，與家人一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)，倡導(dǎo)使用環(huán)保袋購(gòu)物等，逐漸成長(zhǎng)為具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的環(huán)保小衛(wèi)士，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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